domingo, 15 de julho de 2012
domingo, 1 de julho de 2012
sexta-feira, 29 de junho de 2012
MEC-Discussão pública- Tic 7º e 8º anos
Olá a todos.
Partilho este documento que me chegou, pois ele apresenta uma proposta que abre muitas possibilidades para o PB interagir com os docentes das diversas disciplinas e TIC na elaboração de propostas de atividades para o desenvolvimento da literacia de informação.
METAS CURRICULARES TIC 7.º e 8.º anos
Introdução
As metas curriculares estabelecem as aprendizagens essenciais a realizar pelos alunos na disciplina de Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), no 7.º e no 8.º anos de escolaridade.
São um referencial para professores e encarregados de educação, ajudando-os a encontrar os meios necessários para que os alunos desenvolvam as habilidades e os conhecimentos indispensáveis ao prosseguimento dos seus estudos e às necessidades da sociedade contemporâneo.
A disciplina de TIC do 7.º e 8.º anos de escolaridade surge em regime semestral e assume-se como sendo de caráter eminentemente prático. Os domínios de conhecimento e de prática desta disciplina centram-se na informação, na produção e na comunicação e colaboração. O domínio da segurança é abordado de forma transversal nos outros domínios atrás referidos. Os alunos devem ser, desde o seu primeiro momento, nas aulas desta disciplina, utilizadores ativos dos computadores, das redes e da Internet. Os professores devem, a partir das metas curriculares para as TIC, que a seguir se apresentam, criar situações de promoção da autonomia dos alunos, em que estes assumem o papel de exploradores, orientados pelo professor. Assim, as metas não devem ser entendidas como uma listagem de conteúdos a transmitir aos alunos de forma sequencial e única; devem antes ser vistas como objetivos finais de aprendizagem, independentemente da sequência que o professor, de forma autónoma, decida implementar.
veja mais aqui
quarta-feira, 27 de junho de 2012
sábado, 23 de junho de 2012
A Química do Amor
O Glogster é mais
um software online característico da web 2.0. Permite a criação de cartazes nos
quais é possível inserir clips de video, audio e, claro imagem e texto. Também
disponibiliza uma biblioteca de efeitos especiais Os cartazes ou posters, e são
editáveis por uma comunidadede utilizadores. São portanto interativos. Uma componente importante
do glogster é a sua vertente educativa – o Gloster Edu- que oferece inúmeras
possibilidades na realização de trabalhos e apresentações interativas.
O glogster foi lançado
em Dezembro de 2007. Em Junho de 2009, o Glogster EDU anunciou uma parceria
cooperativa com o SchoolTube, um dos portais mundialmente mais importantes no
que concerne aos media educativos. Esta parceria permite aos alunos e
professores que usam o Glogster EDU partilhar os seus glogs no popular servidor
School Tube e importar multimédia do SchoolTube para os seus glogs.Nativos Digitais Media e Ambiente
Nativos Digitais Media e Ambiente: mais que "desastre naturais"
2012-06-20 02:06:02
Os jornais, rádios e televisões tiveram nas últimas décadas um importante papel na educação ambiental, mas será que têm mantido a discussão no plano correto? O ambiente só merece honras de abertura de noticiário ou de primeira página quando algo espetacular, e habitualmente trágico, acontece. Como trazer para primeiro plano questões como a poluição do ar nas cidades ou a gestão da água? Com Anabela Carvalho, Luísa Schmidt e Viriato Soromenho-Marques
terça-feira, 12 de junho de 2012
sábado, 9 de junho de 2012
O Peixinho Arco-Iris
Trabalho realizado com photostory - Componente prática da disciplica A BE E As Novas Tecnologias
terça-feira, 5 de junho de 2012
Espreitar o futuro
NIMBLE - Um projeto indiano de aplicação da realidade aumentada nas bibliotecas. Embora apenas em fase de protótipo, é um bom exemplo das potencialidades dos dispositivos de realidade aumentada para o mundo do livro e da leitura.
terça-feira, 29 de maio de 2012
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